みなさん、今週も学校、お仕事お疲れさまでした。
福井市・鯖江市・越前市・坂井市・あわら市・永平寺町・勝山市・大野市・敦賀市・小浜市・池田町の家庭教師・全国対応オンライン家庭教師のベストマン 加藤です。
先日「ふくいいねクーポン」というものが届きまして、どうやら福井市内で宿泊するとその合計金額からなんと５０００円割引されるという神クーポンなのですが...
コミュニティリゾートリ〇イム以外思いつきません。
皆さんおすすめの福井市内の宿泊施設がありましたら、ぜひぜひ下のお電話番号までよろしくお願いいたします。
生徒さんもしくは親御さんの進路、子育て、学校生活への不安、質問なんでもご相談ください。
悩める中学生相談窓口
担当：加藤
前回の記事はこちら
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson49】
ベストマン英語ブログ講座 バックナンバー
【Lesson16～18】⑥Teacher's favorite food
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson16】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson17】
【Lesson19～21】⑦Enjoy! the picnic
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson19】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson20】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson21】
【Lesson22～24】⑧A Friend from Canada
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson22】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson23】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson24】
【Lesson25～27】⑨Japanese Comic Books
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson25】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson26】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson27】
【Lesson28～30】⑩Birthday Present
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson28】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson29】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson30】
【Lesson31～33】⑪Rediscover Canada and Japan
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson31】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson32】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson33】
【Lesson34～36】⑫A Birthday Card
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson34】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson35】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson36】
【Lesson37～39】⑬A school in Cameroon
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson37】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson38】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson39】
【Lesson40～42】⑭A New Friend from France
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson40】
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson41】
高校受験対策として中学社会歴史と英語の英作文のまとめさせていただきました。
まだお読みになられていない方がいれば下にリンクを張っておきますので、是非ご覧になってください。
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
★社会歴史年号対策
★英作文対策
【受験生必見！】確認テストの英作文のお題と例文①【中学英語】
【受験生必見！】確認テストの英作文のお題と例文②【第７回確認テスト対策】
【受験生必見！】確認テストの英作文のお題と例文③【第７回確認テスト対策】
【高校入試受験生必見！】確認テストの英作文のお題と例文④【第７回確認テスト対策】
【高校入試受験生必見！】確認テストの英作文のお題と例文⑤【高校受験対策】
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【今日のお題】
この子なかなかカタカナ書けなかったな、泣かなかったかな？
このこなかなかかたかなかけなかったな、なかなかったかな？
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前回の記事はこちら
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson49】
目次
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson50】
さて、【ベストマン英語長文対策ブログ講座】
LESSON 50 始めていきましょう！
前回も説明した通り、ベストマン英語長文対策ブログ講座の内容は、さまざまな長文問題を読んでいただくだけ！！
解説は文法から１文１文詳しくさせていただきますので、自然な会話の流れに沿って文章を読み、同時に文法も理解していただけます。
単語を１つ１つ覚えたって、意味ありません！！
実際どのように使われているのか、文で知ることで単語の意味だけでなく、使い方も分かるようになります。
単語覚えられないよーという人にこそ！英語長文学習はおススメです！
これだけやってたらバッチリです！
さて、それでは早速始めていきましょう！
【Lesson 50】Rental Cycle
レンタサイクル(Rental Cycle)を知っていますか。YukiとRiaは、それを使って金沢市内を観光しようとしているようです。
Yuki : Wow. It's very crowded. Many people come to Kanazawa.
Ria : Look! Many bikes are there. We can use them. They're 200 yen.
Yuki : Really? We can get around the city by bike easily.How can we use them
Ria : We have some rules. Write your name and phone number at City Hall or a port. We can use them for thirty minutes.
Yuki : OK. Let's use bikes and go to Kenrokuren Garden. In fall, trees change their colors. They’er very beautiful. I like them very much.
Ria : I like the food in Kanazawa. Kanazawa has a very big fish market. Let's have lunch there.
Yuki : OK. When can we go to Kenroku Park?
Ria : We can go there after lunch.
Yuki : Bikes are useful. Can we use them in Fukui city, too?
Ria : Yes, they're only 50 yen.
Yuki : Can you show me around Fukui city?
Ria : Sure. Let's get around Fukui city and have good food!
Yuki : Great!
※
port：ポート(自転車の貸出・返却地点)
Kenroku-en Garden : 兼六園
useful : 便利な
show ... around : ～を案内して回る
前回の記事はこちら
【苦手を克服！】中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson49】
【和約＋文法】よくわかる解説【一文一文】
今回は、以下の全文のうち、赤い部分を解説します。
Yuki : Wow. It's very crowded. Many people come to Kanazawa.
Ria : Look! Many bikes are there. We can use them. They're 200 yen.
Yuki : Really? We can get around the city by bike easily.How can we use them
Ria : We have some rules. Write your name and phone number at City Hall or a port. We can use them for thirty minutes.
①Yuki : OK. Let's use bikes and go to Kenrokuren Garden. In fall, trees change their colors. They’er very beautiful. I like them very much.
②Ria : I like the food in Kanazawa. Kanazawa has a very big fish market. Let's have lunch there.
③Yuki : OK. When can we go to Kenroku Park?
④Ria : We can go there after lunch.
Yuki : Bikes are useful. Can we use them in Fukui city, too?
Ria : Yes, they're only 50 yen.
Yuki : Can you show me around Fukui city?
Ria : Sure. Let's get around Fukui city and have good food!
Yuki : Great!
①Yuki : OK. Let's use bikes and go to Kenrokuren Garden. In fall, trees change their colors. They’er very beautiful. I like them very much.
ユウキ：オッケー。自転車を使って兼六園に行こう。秋には木が色を変えます。それらはとても美しい。私はそれらがとても好きです。
【文法解説】
OK.
省略させていただきます。
Let's use bikes and go to Kenrokuren Garden.
Let's + 動詞
で～しましょう。
という提案の表現になります。
今回は
Let's use～
となっているので、～を使いましょう。
となり、useの目的語がその後ろにある【bikes:自転車】
その後ろには接続詞andがあり、
go to Kenrokuen Garden (兼六園へ行く)
のgo も Let'sの対象になっています。
そして時を表す副詞 today(今日)が繋がって、
Let's use cable cars today.
今日はケーブルカーを使いましょう。
という意味になります。
In fall, trees change their colors.
一般動詞 change(変える) を使った肯定文で、
changeは今回他動詞として使われているので、動詞の後ろに対象となる目的語【名詞】が必要です。
今回は their colors (それらの色)という名詞句(所有代名詞【their：それらの】＋名詞【colors：色】)が動詞changeの目的語になっております。
文頭のIn fallは「秋に」という意味の前置詞句ですが、このように文頭に前置詞句がくる場合はメインの文の前に「，」が付きます。
なので、
In fall, trees change their colors.
秋に、木はそれらの色を変えます。
という文になります。
※前置詞句とは
前置詞+名詞のひとかたまりのことを表します。
in the park【公園で】
at school【学校で】
to the moon【月へ】
など英語においてよく使われる表現です。
この前置詞句は基本的には形容詞、もしくは副詞の役割を果たします。修飾語になるとだけ覚えておけば今は大丈夫です。
They’er very beautiful.
be動詞の肯定文です。
be動詞には、動詞の前の部分と後ろの部分を＝(イコール)で結びつける役割があるので、
省略されているbe動詞のareの部分を＝で置き換えてみると。
They are very beautiful.
They = very beautiful.
※beautiful は「美しい」という意味の形容詞になります。 副詞【very：とても】が形容詞beautifulをどれくらい美しいか修飾しております。
very beautifulで「とても美しい」という意味になります。
それら＝とても美しい
それらはとても美しい。
という文になります。
be動詞の文を忘れてしまった人のために以下にbe動詞のおさらいを書いておきます。
↓↓↓
be動詞は主語によって形が変わる動詞で意味は【～です。いる。存在する。】
主語:be
I【私】：am
You【あなた、あなたたち】:are
He【彼】：is
She【彼女】：is
Iｔ【それ】：is
They【彼ら、彼女ら、それら】：are
固有名詞【人名、物、事の名称】：is
☆be動詞の役割☆
主語 be 〇〇
で
主語＝〇〇
主語と〇〇をイコールで結びつける役割を持ちます。
だから
主語は〇〇です。
という日本語訳になります。
be動詞の後ろの〇〇は基本 名詞か形容詞のどちらが入ります。
例文
I am Tom(名詞).
私は トム です。
私＝トム。
He is beautiful(形容詞).
彼は 美しい です。
彼＝美しい。
※be動詞は全部～です。という意味で考えないようにしましょう！
☆簡単な見分け方
be動詞の後ろに「名詞」か「形容詞」があれば、～です。と訳す。
I am Becky(名詞).
私はベッキーです。
She is cute(形容詞).
彼女はかわいい。
後ろに何もないもしくは、前置詞(in,on,at....etc)があった場合、います。存在する。と訳す。
主語 be動詞 in the class.
主語は教室にいます。
be動詞 主語 in the class?
主語は教室にいますか？
I like them very much.
一般動詞 like(～が好き) を使った肯定文で、
likeは他動詞として使われているので、動詞の後ろに対象となる目的語【名詞】が必要です。
今回は them (それら)という代名詞(目的格)が動詞likeの目的語になっております。
文末の very much(とても)に修飾され
I like them very much.
私はそれらがとても好きです。
という文になります。
②Ria : I like the food in Kanazawa. Kanazawa has a very big fish market. Let's have lunch there.
リア：私は金沢の食べ物が好きです。金沢はとても大きい魚市場があります。それでランチを食べましょう。
【文法解説】
I like the food in Kanazawa.
一般動詞 like(～が好き) を使った肯定文で、
likeは今回他動詞として使われているので、動詞の後ろに対象となる目的語【名詞】が必要です。
今回は the food (その食べ物)という名詞(冠詞【the：その】＋名詞【food：食べ物】)が動詞likeの目的語になっております。
文末の前置詞句 in kanawzawa (前置詞【in：～で】＋名詞【kanazawa：金沢】)がついて
I like the food in Kanazawa.
私は金沢の食べ物が好きです。
という文になります。
Kanazawa has a very big fish market.
一般動詞 have(持っている、ある) を使った肯定文で、
haveは今回他動詞として使われているので、動詞の後ろに対象となる目的語【名詞】が必要です。
今回は a very big fish (とても大きい魚)という名詞句(副詞【very：とても】+形容詞【big：大きい】＋名詞【fish：魚】)が動詞haveの目的語になっております。
なので、
Kanazawa have a very big fish market.
金沢にはとても大きな魚市場があります。
という文になります。
さらにこの文の主語はKanazawaです。
つまり動詞に三単現のSをつけないといけないので
Kanazawa has a very big fish market.
となります。
Let's have lunch there.
Let's + 動詞
で～しましょう。
という提案の表現になります。
今回は
Let's have～
となっているので、～を食べましょう。
となり、haveの目的語がその後ろにある【lunch】
そして場所を表す副詞 there(そこで)が繋がって、
Let's have lunch there.
そこで昼食を食べましょう。
という意味になります。
③Yuki : OK. When can we go to Kenroku Park?
ユウキ：オッケー。いつ私たちは兼六園に行けますか？
【文法解説】
OK.
省略します。
When can we go to Kenroku Park?
疑問詞【when】を使った助動詞【can】の疑問文になります。
【can】＋【主語】＋【動詞】～ ？
で
【主語】は【動詞】できますか？
という意味の疑問文になります。
今回疑問詞【when】を除いた文を見てみると、
can we go to kenroku park?
となっておりますので、
we が go (to kenroku park)することができるのか？
ということを聞いております。
この場合 goは「行く」で、
私たちは兼六園に行けますか？
という文になります。
この文に文頭の【when】がつくことによって、【いつ】と、より具体的な疑問文になります。
つまりいつ行くことができるのかを聞く疑問文になるわけです。
When can we go to Kenroku Park?
いつ私たちは兼六園に行くことが出来ますか？
という疑問文になります。
④Ria : We can go there after lunch.
リア：私たちはそこにランチの後に行けます。
【文法解説】
can は【助動詞】と呼ばれる品詞でその名の通り動詞を助ける役割を持ちます。
具体的には助動詞の後ろの動詞に意味を付け加える役割です。
助動詞の使い方は、簡単で動詞の直前に置くだけ！
助動詞の後ろに来る動詞は原型に戻るので注意です！
助動詞＋動詞の原形
canはその後ろの動詞にできるという意味を加えます。
can go ～
で行くことができる、行ける。という意味になります。
goは自動詞ですので目的語はなく、後ろには場所を表す副詞【there:そこで】がつき、
文末に前置詞句 after lunch(前置詞【after:後で】＋名詞【lunch:昼食】)がついて、
We can go there after lunch
で
私たちはランチの後にそこに行けます。
という意味になります。
まとめ
完全無料！中学１年生英語長文対策ブログ講座【Lesson50】お疲れさまでした。
今回も助動詞「can」が使われた文が多かったですね。
長文問題ごとに習得できるよう意識された文法がありますが、今回の長文問題は助動詞「can」がテーマとなっております。
特に躓きやすいのが助動詞が使われた疑問文で、
前回はhow can ～ ？の疑問詞【how】が使われた助動詞canの疑問文、
今回はwhen can ～ ？の疑問詞【when】が使われた助動詞canの疑問文が出ました。
同じ助動詞の疑問文でも疑問詞が変わるだけで分からなくなりがちですが、文頭の疑問詞が変わっただけで助動詞の疑問文であることは何も変わらないので冷静に対処できるようしっかりパターンを覚えていきましょう！
三人称とは何か？
まず「一人称」とは、自分自身か、もしくは自分自身を含む仲間を指す語のことです。
「第一人称」「自称」などとも呼ばれ、「いちにんしょう」と読みます。
日本語においては、「わたくし（わたし）」「わたくしたち（わたしたち）」「ぼく」「ぼくら」「われ」「われわれ」などが、英語では「I」や「We」などが「一人称」にあたります。
「二人称」は「話し手に対し、聞き手を指すもの」という意味の言葉です。
「第二人称」や「対称」とも呼ばれ、「ににんしょう」と読みます。
日本語では、「あなた」「あなたがた」「きみ」「きみたち」「なんじ」「なんじら」などが、英語では「You」などが「二人称」にあたります。
ここまでを簡単に言うと、一人称は僕、私、自分のことを指し、
二人称はあなた、君、などの目の前の相手を指す言葉ということです。
目の前のというところが大事なポイントです！
そして、三人称。
三人称とは「話し手以外の人、あるいはことがらに関することを示すもの」という意味の言葉です。
「第三人称」や「他称」とも言い、「さんにんしょう」と読みます。
日本語では、「彼」「彼ら」「彼女」「彼女ら」「これ」「あれ」「それ」などが、英語では「He」「Her」「It」などが「三人称」にあたります。
つまり、三人称とは「その場の者には直接関係しない人やものなどを表す」ということです。
分かりやすく言えば、その場にいない誰か、もしくは物です。
動名詞とは何か？
★動名詞
動詞+ing
(動詞の意味)すること。
例 reading 読書すること。
助動詞とは何か？
canやwill は【助動詞】と呼ばれる品詞でその名の通り動詞を助ける役割を持ちます。
具体的には助動詞の後ろの動詞に意味を付け加える役割です。
助動詞の使い方は、簡単で動詞の直前に置くだけ！
助動詞の後ろに来る動詞は原型に戻るので注意です！
助動詞＋動詞の原形
次回は長文問題の続きです。
お楽しみに。
みなさん是非、一度とは言わず何度も見て学んでください。
なぜならこのベストマン英語ブログ講座は永年無料ですから！！
英語は、暗記だとよく言われますが、それは違います。
英語はその構成上、論理的に解くことができるのです。
そのルールをしっかりと理解することで、無駄に暗記をする必要がなくなります。
英単語を覚える上でのコツは、その単語の「品詞」を意識することです。
この単語は、動詞なのか、名詞なのか、形容詞なのか、副詞なのか、助動詞なのかということをしっかりと覚えてください。
そうすれば、その単語が実際英文でどのような役割を果たすのか、どの位置に入ってくるのかをすぐ理解することができます。
単語を覚えるときは、その単語が実際にどのように使われるのかをセットで覚えましょう！
最後に
福井県の新中学１年生、2年生、3年生になられる生徒さんへ
福井の家庭教師ベストマンでは、日ごろの学習支援だけではなく、生徒さんの将来の目標を見つける手助けも積極的にさせていただいております。
色々調べてみたけど分からない、受験生の自覚がない。高校受験って何？？
といった生徒さん、大歓迎です！
また、もうすでに塾や家庭教師に通われている方も多いと思いますが、今利用されている学習支援サービスに少しでも悩まれているのであれば、
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そして、比較してください。細かなとこまでとにかく比較してください。
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まずはお気軽にお問い合わせください。
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それでは失礼いたしました。
私たちは心強いパートナーとしてあなたの「受験」にきっと役に立つことでしょう。
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